30 sierpnia 2016

Zajęcia z psychologiem - Ćwiczenia strefy poznawczej i umiejętności społecznych.

Szkoła zbliża się wielkimi krokami a my na zajęcia zapraszamy! 

Rozwijanie umiejętności takich jak koncentracja czy współpraca z rówieśnikami z pewnością okażą się bardzo cenne w roku szkolnym i nie tylko! 

Zajęcia prowadzi psycholog, odbywają się w soboty.

Zapisy: Tomasz Ciećwierz tel. 507 725 301.



20 marca 2016

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2016 z Poradnikiem Autystycznym

PRZYJDŹ NA BEZPŁATNE KONSULTACJE Z PORADNIKIEM AUTYSTYCZNYM i GABINETEM AMERT!
Zapraszamy rodziców dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym na bezpłatne konsultacje specjalistyczne z logopedą i terapeutą integracji sensorycznej Moniką Okoniewską oraz psychologiem Tomaszem Ciećwierz w ramach Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, które odbędą się w dniu 02.04.2016 r. (sobota) w godz. 9:00-15:00. Konsultacje odbywać się będą w Klubiku FIKA przy ul. Strusia 6a/30 w Piasecznie. Zgłoszenia będą przyjmowane do 01.04.2016 r. pod numerem telefonu 601135452.
Nasz gabinet jest jedyną placówką w Piasecznie, który uczestniczy w akcji. Konsultacje mają na celu dokonanie wstępnej oceny rozwoju dziecka, wczesne wykrycie nieprawidłowości oraz udzielenie pomocy rodzicom w dalszej diagnostyce. Szczegóły akcji na stronie: www.poradnikautystyczny.pl
Gorąco zachęcamy do zapisywania się!!!!

29 lutego 2016

Lepienie bałwanka - zabawa z masą

Zima powoli dobiega końca, jednak w naszym gabinecie zadomowiła się na dobre.

Lepienie bałwanka z masy solnej jest doskonałym ćwiczeniem na poprawę pracy motoryki małej. Dotykanie masy dobrze wpływa na odwrażliwienie dłoni. To również atrakcyjne dla dzieci ćwiczenie na praksję.

Przepis na masę:
  • 1 szklanka mąki ziemniaczanej, 
  • 1,5 szklanki wody, 
  • 3 paczki sody.

Wszystkie składniki należy wymieszać w garnku, podgrzewać ciągle mieszając. Trzymamy na małym ogniu, aż powstanie gęsta masa. Gdy masa zaczyna odklejać się od garnka wyjmujemy ją z niego, odczekujemy chwilę aż przestygnie. Jeżeli masa się klei podsypujemy lekko mąką. Masą możemy przechowywać w szczelnie zamkniętym pudełku przez około 2 tygodnie.



Na zdjęciu Igor (7 l.) i jego dzieło :).




(przepis na masę solną zaczerpnięty z blogu http://kreatywnymaks.blogspot.com

26 stycznia 2016

Dziecko z zespołem Aspergera

Bywa „specjalistą” w dziedzinie, którą się interesuje! Niekiedy odnosi się wrażenie, że potrafi opowiadać godzinami o jednym, wąskim zagadnieniu, tak jakby nic innego wokół nie istniało. Dla partnerów z którymi wchodzi w interakcję bywa to nużące, jednak nie dla niego samego. On jest w swoim żywiole! Wszystkie komunikaty, które dostaje od otoczenia w których coś jest nie wypowiedziane wprost są dla niego nieczytelne! Aluzje, przenośnie są niczym czarna magia! Brak „zaklęcia” na rozszyfrowanie tych komunikatów sprawia, że dziecko z zespołem Aspergera odbiera je jak język obcy, którego się nigdy nie uczyło. Podobnie jest z umiejętnościami społecznymi… tak trochę jak obsługa „bez instrukcji” skomplikowanej maszyny! Kto z kim, kiedy, jak powinno się zachować… dla tych dzieci bywa to mocno skomplikowane. Jednak wiele z tych rzeczy może stać się dla nich prostsze, kiedy okażemy tym dzieciom cierpliwość i nauczymy je, jak poruszać się w skomplikowanym świecie interakcji społecznych. Z pomocą może przyjść trening umiejętności społecznychTak więc do dzieła i powodzenia!

Dzieci z Zespołem Aspergera to pojętni uczniowie i bardzo potrzebują kontaktu z rówieśnikami! Czasem tylko nie wiedzą jak się za to wszystko zabrać!

Chciesz dowiedzieć się więcej o treningu umiejętności społecznych? 
Tomasz Ciećwierz - tel.: 507725301, e-mail: tciecwierz@o2. 

19 listopada 2015

Nowości do gabinetu

Dziś w sieciach sklepów Lidl pojawiła się oferta świąteczna skierowana do najmłodszych. Wśród lalek i książeczek znalazły się gry z serii „Sowa Mądra Głowa” firmy Aleksander, Play Tive, Crelando oraz Play-doh. Prowadząc gabinet terapii wiem, że pomocy naukowych dla dzieci nigdy nie jest za dużo. Rano udałam się na zakupy i postanowiłam z Wami podzielić się tym, co udało mi się upolować.


Najbardziej nastawiłam się na produkty firmy Alekander. Znam je bardzo dobrze, ponieważ pracuję na nich od kilku lat. Są one zawsze starannie wykonane, obrazki przyciągają wzrok. Dużą zaletą ich produktów jest to, że w jednym pudełku zazwyczaj znajdują się dwie gry.

To czego najbardziej potrzebowałam to pozycja „Nawlekaj nie czekaj”. Uwielbiam pracować z tą grą. Dostępna jest dla dzieci od 3 roku życia. Gra niesamowicie rozwija sprawność motoryki małej. Dla dzieci starszych jest świetnym materiałem do ćwiczenia zręczności, pamięci i koncentracji. Polecam z całego serca!!



Kiedy już pierwsza upatrzona przeze mnie pozycja znalazła się w koszyku mogłam spokojnie przyjrzeć się pozostałym grą z firmy Aleksander. Mój wzrok przykuły pozycje rodzaju 2 w 1. Pierwsza pozycja to „Opowiem Ci Mamo” i „Co Do Czego Tato”. Pierwsza część zawiera 48 obrazków, z których dzieci mogą ułożyć 8 logicznych historyjek. Pomoc ta jest nieoceniona na zajęciach logopedycznych, dzięki której mogę z dziećmi ćwiczyć wyobraźnię i umiejętność wypowiadania się. Tworzenie historyjek z kilku elementów uczy dzieci także rozumienie następstw czasowych i logicznego myślenia. Podczas takich ćwiczeń doskonalimy także spostrzegawczość i analizę wzrokową.

Gra „Co Do Czego Tato” polega na znalezieniu i zebraniu jak największej liczby kart powiązanych z obrazkami umieszczonymi na planszy. Uczy logicznego myślenia, wyobraźni i zdolności skojarzenia.



Druga gra typu 2 w 1 to: „Kolory i Kształty” i „Wzory, kolory, memory”. Obie gry rozwijają spostrzegawczość, celność skojarzeń i refleks. Dzięki nim możemy z dziećmi w formie zabawy ćwiczyć pamięć i koncentrację. W wersji „Wzory, kolory, memory” mamy dodatkowo element rozwijający zdolności manualne poprzez nawijanie plastikowych figur na sznurek.


Kolejna pozycja określana jest jako zabawka edukacyjna czyli „Rysowanie – zmywanie”. Mamy do wybory 6 wariantów tej zabawy. Ja zdecydowałam się opcję numer 6, skierowaną do chłopców, aczkolwiek dla dziewczynek też najdzie się kilka obrazków. Całość  składa się z 28 plansz i pisaka zmywalnego. Wybierając tą pozycję miałam w pamięci dzieci, które mają spore trudności grafomotoryczne. Zabawa polega na dorysowaniu brakującej części lub połączeniu linią kropeczek. Kartoniki są duże, kolorowe i zachęcająca do ćwiczenia chwytu pisarskiego.



Z firmy Play tive skusiłam się na pozycję „Łowienie rybek”. Gra wykonana jest w całości z drewna. Składa się z 2 wędek, 14 postaci do łowienia oraz składanego jeziorka. Dzięki tej pozycji możemy ćwiczyć zręczność. Dodatkowo na spodzie każdej postaci są cyfry, których ze starszymi dziećmi możemy się uczuć i np. dodawać je.


Ostatnie gadżety, które chciałam przedstawić to ciastolina oraz gumeczki. Obie te pozycje genialnie ćwiczą wyobraźnię i precyzyjne ruchów paluszków. Są niezastąpione podczas zajęć z integracji sensorycznej.




Gorąco zachęcam do zapoznania się z dzisiejszymi nowościami z Lidla. Opisane przeze mnie gry i zabawki sprawdzają się nie tylko podczas terapii. Możemy je spokojnie zakupić jako prezent pod choinkę dla swoich dzieci.

12 listopada 2015

Cztery trudne słowa z przedrostkiem "dys"

Dziś chciałam poruszyć problem związany z pojęciami dysgrafia, dysleksja, dyskalkulia i dysortografia. Terminy te odnoszą się do dzieci w normie intelektualnej. Określają specyficzne zaburzenia w uczeniu się, które traktowane są jako zaburzenia neurorozwojowe. Oznacza to, że nie są nabyte a uwarunkowane genetycznie. Pierwsze objawy można zauważyć już w okresie niemowlęcym. Są to m.in.: obniżone napięcie mięśniowe, kłopoty z wykonywaniem ruchów naprzemiennych, utrzymaniem równowagi ciała czy raczkowaniem. Opóźniony rozwój mowy, trudności z zapamiętywaniem, nieporadność w rysowaniu, budowaniu z klocków, niechęć do nauki zapisania guzików czy wiązania sznurowadeł to z kolei zachowania wskazujące na dzieci z ryzykiem dysleksji w okresie przedszkolnym.

Jeżeli zauważysz u swojego dziecka lub swoich podopiecznych powyższe symptomy udaj się do poradni przychologiczno-pedagogicznej, która przebada dziecko i wyjaśni wszelkie wątpliwości. Orzeczenie z poradni nie oznacza dla dziecka taryfy ulgowej w nauce pisanie i czytania. Wręcz przeciwnie, codzienna i systematyczna praca w domu umożliwia pokonanie trudności w nauce.

Dysgrafia – dziecko nie jest w stanie opanować wymaganego przez szkołę poziomu graficznego pisma. W późniejszych latach nauki może się to przełożyć na rysunek wykresów czy brył. Zaburzenie to jest ściśle związane ze słabą pracy motoryki małej oraz dysprakcją.

Dysleksja – trudność opanowania czytania, które bardzo często połączone jest z kłopotami w opanowaniu prawidłowej ortografii. Dzieci z dysleksją czytają wolno, popełniają liczne błędy, opuszczają litery, zmieniają ich kolejność, mają kłopoty z czytaniem ze zrozumieniem.

Dyskalkulia – to zaburzenie w nauce matematyki. Dzieci mogą mylić podobne cyfry (np. 6 i 9), mają trudność z doliczeniem się ilość zer albo miejsca po przecinku.

Dysortografia – zaburzenie polegające na robieniu błędów ortograficznych, opuszczaniu lub przestawianiu sylab w wyrazie, zapisywanie liter w lustrzanym odbiciu albo pisywanie od prawej do lewej. Może występować razem z dysleksją, ale i jako pojedyncze zaburzenie.

9 listopada 2015

Ćwiczenia oddechowe to podstawa

Mówienie jest ściśle związane z oddychaniem, które składa się z fazy wdechowej i wydechowej.

Rozróżniamy 3 sposoby oddychania:
- piersiowy – w fazie wdechowej rozszerza się głównie górny odcinek klatki piersiowej
- brzuszno-przeponowe – w fazie wdechowej rozszerzają się dolne partie klatki piersiowej
- brzuszno-piersiowe – zwane pełnym.

Prawidłowe oddychanie jest podstawą dobrej wymowy. To ono wpływa na silny głos. Ćwiczenia oddechowe mają na celu naukę oddechu pełnego, długiej fazy wydechowej, równomierność siły wydechu, ekonomiczne zużywanie powietrza, synchronizowanie pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.

Przy wykonywaniu ćwiczeń oddechowych pamiętamy o nabieraniu powietrza przez nos a wypuszczaniu go przez usta.

Przykłady ćwiczeń oddechowych:
  • Gorąca zupa/zmarznięte ręce – składamy dłonie w miseczkę i dmuchamy na nie ciągłym strumieniem powietrza jak na gorącą zupę; chuchamy na zmarznięte dłonie
  • Balonik – nabieramy powietrze nosem i wypełniamy nim policzki, trzymamy kilka sekund a następnie wypuszczamy je powoli przez usta
  • Piesek – naśladuj węszenie psa; ćwiczenie to bardzo dobrze utrwala oddychanie brzuszne i ćwiczy przeponę
  • Śmiechy – nabieramy powietrze nosem i na wydechu udajemy śmiech dziadka (hohoho), taty (hahaha) mamy (hehehe) dziewczynki (hihihi)
  • Puszczanie baniek/dmuchanie na świecę/na wiatraczek – nabieramy powietrze nosem i powoli dmuchamy na wybrany przedmiot (uwaga: świeca nie może zgasnąć)
  • Przenoszenie przedmiotów za pomocą słomki – wytnij z papieru np. kółka i rozłóż je na stole; postaraj się za pomocą słomki (wciągając powietrze) przenieść je ze stołu na kartkę tworząc wybrany wzór/szeregując kolorami itp.
  • Unoszący się woreczek – połóż się na plecach; na brzuchu połóż woreczek (na wysokości pępka); nabieraj powietrze tak aby woreczek unosił się do góry.
  • Tor przeszkód – ułóż z tasiemki/kawałka sznurka tor przeszkód; na starcie ustaw piłeczkę od ping-ponga; dmuchamy na piłeczkę i ścigamy się czyja piłeczka będzie pierwsza na mecie.